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Projekte

Forschung und Entwicklung sind zentrale Tätigkeitsbereiche der PHTG. Wir überprüfen, generieren und erweitern pädagogisches Wissen und legen damit zugleich die Basis für die Lehre. Für externe Partnerinnen und Partner führen wir auch Auftragsforschung durch. Alle Forschungsprojekte auf einen Blick:

Kinder lösen zusammen eine Aufgabe.
Alle Bildungsgeschichte und Bildungssysteme Bildungssoziologie Brückenprofessur Entwicklung und Bildung in der frühen Kindheit Brückenprofessur Erziehungswissenschaft Brückenprofessur Fachdidaktik der Naturwissenschaften Frühe Sprachbildung Mathematikdidaktik Medienpädagogik Naturwissenschaftsdidaktik Pädagogische Psychologie Qualitative Schulforschung Forschung Dozierendenforschung Entwicklung
Laufend Entwicklung

Alltags­ge­spräche als Bildungs­chancen im Kinder­garten

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Laufend Forschung

Beliefs von Lehrstudierenden zum mathematischen Argumentieren

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Laufend Forschung

Beobachtungen des Bildungssystems

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Abgeschlossen Dozierendenforschung

BNE-Handlungskompetenzen von Lehrpersonen

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Laufend Dozierendenforschung

Kindliche Konzepte von «Nature of Science»

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Laufend Forschung

Data Stewardship

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Laufend Forschung

Der Traum vom Flie­gen

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Laufend Forschung

digibasics - Lernangebot zu Digitalkompetenzen

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Laufend Forschung

Digitale Kompetenzen für den Lehrberuf in den Naturwissenschaften

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Laufend Entwicklung

Durch­gängige Sprach­bildung für alle

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Laufend Dozierendenforschung

Elterliche Hausaufgabenunterstützung

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Laufend Entwicklung

Weiterbildungs­an­gebot zur vor­schulischen Sprach­bildung TG

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Laufend Forschung

Erwerbsunterstützung mündlicher Textfähigkeiten im Kindergarten

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Laufend Dozierendenforschung

Kriterien der Berufseignung aus der Sicht von Praxislehrpersonen

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Laufend Forschung

Forschungs­netz­werk Schul­sprach­didaktik nets21

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Laufend Entwicklung

Frühe Sprachbildung in die Aus- und Weiterbildung pädagogischer Fachpersonen implementieren

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Laufend Forschung

Geschichte der Bildungs­ge­rechtig­keit

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Abgeschlossen Forschung

Gestaltung von altersdurchmischtem und jahrgangsbezogenem Mathematikunterricht (AdL Math)

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Laufend Entwicklung

Handbuch Digitalität und Nachhaltigkeit in der Bildung

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Laufend Dozierendenforschung

Interkulturelle Überzeugungen von Studierenden der Primarstufe

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Abgeschlossen Forschung

Intervention zum Mathematischen Argumentieren im Kindergarten (IvMAiK)

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Laufend Forschung

Lerngelegenheiten im sozialen Netzwerk

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Laufend Forschung

Lern­motiva­tion ab Mittel­stufe im weiter­führenden Längs­schnitt

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Abgeschlossen Forschung

Lern­motiva­tion in der Mittel­stufe

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Abgeschlossen Forschung

Making Erprobung Thurgau

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Laufend Dozierendenforschung

Lernchancen und Professionalisierung der Lehrpersonen zum MakerTeacher

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Laufend Forschung

Making-Packages für kompetenzorientiertes Lernen

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Abgeschlossen Forschung

Mathematisches Begründen lehren und lernen

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Laufend Forschung

Mathematisches Tun in der Schuleingangsstufe

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Laufend Forschung

Netzwerk zur Weiterentwicklung der Fachdidaktik Mathematik in Lehre und Forschung

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Laufend Forschung

Organische Chemie lehren und lernen mit Augmented Reality

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Laufend Forschung

Emotionsregulation in der frühkindlichen Bildung

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Laufend Forschung

Interaktionsqualität in Kitas und Spielgruppen

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Abgeschlossen Dozierendenforschung

Schwimmunterricht an den Thurgauer Primarschulen

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Laufend Dozierendenforschung

Geschichte des Kindergärtnerinnenseminars Amriswil

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Laufend Forschung

Bildungsexpansion und Chancengleichheit auf der Sekundarstufe II (1960-1980)

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Laufend Forschung

Sozio­logie des Lernens

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Abgeschlossen Dozierendenforschung

Sprachprodukte sammeln

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Laufend Forschung

Hausaufgabenunterstützung durch Eltern

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Laufend Forschung

Teaching as Passion

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Laufend Forschung

Transfer in Bewegung: Eine Werkstatt auf Rädern

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Abgeschlossen Dozierendenforschung

Kompetenzen im Sportunterricht

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Laufend Forschung

Wissen­schaft­sorien­tierung in der berufs­praktischen Lehrerinnen- und Lehrer­bildung

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Laufend Dozierendenforschung

Zugehörigkeit in der Kindheit

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Laufend Forschung

Zürcher Lernverlaufserhebung (LEAPS)

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Bewilligt Forschung

Zu­sam­men­spiel mo­to­ri­scher und sozial-emo­tio­na­ler Ent­wick­lung bei Kin­dern im frü­hen Schul­al­ter (MOSAIK)

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