Progression in Scientific Modi Operandi (PriSMO)

Das Projekt zielt darauf, eine fundierte Lernprogression für naturwissenschaftsbezogene Denk-, Arbeits- und Handlungsweisen (DAH bzw. Scientific Modi Operandi, SMO) im Fach NMG der Primarstufe zu entwickeln und empirisch zu überprüfen. Ausgangspunkt ist die Beobachtung, dass die im Lehrplan verankerten Methoden des wissenschaftlichen Arbeitens bislang oft isoliert und unsystematisch vermittelt werden. Schülerinnen und Schüler begegnen ihnen als Einzelelemente, ohne dass eine abgestufte Progression sichtbar wird. Das Projekt will daher klären, welche Abfolge und Struktur dieser SMO für die Lernenden fachlich sinnvoll und didaktisch tragfähig ist. In enger Verzahnung von Theorie und Empirie wird zunächst eine hypothetische Lernprogression konzipiert, durch Expert:innen validiert und anschließend mit Leistungsdaten aus einer groß angelegten Erhebung überprüft. Auf dieser Grundlage soll eine empirische Lernprogression abgeleitet werden, die auch die Entwicklung von Schwierigkeiten und Stufen der Kompetenzentwicklung sichtbar macht. Damit trägt das Vorhaben sowohl zur Theorieentwicklung in der naturwissenschaftsdidaktischen Forschung als auch zur praxisnahen Verbesserung von Unterricht und Lehrerbildung bei.