Mo­dul­e und Ver­tie­fun­gen

Lehrpersonen für Deutsch als Zweitsprache benötigen spezifische Kompetenzen für die gezielte Förderung der Schüler:innen mit einer anderen Erstsprache als Deutsch. Zusätzlich sind Kenntnisse zum produktiven Umgang mit kultureller Vielfalt und der Förderung der Mehrsprachigkeit wichtig.

Die Entwicklungspsychologische Beratung bietet die Möglichkeit, die Säuglinge und Kleinkinder in ihren Äusserungen zu „dolmetschen“ und damit die Fähigkeit der Eltern, diese feinfühlig wahrzunehmen und zu beantworten, zu unterstützen.

Das individualisierte Bildungssemester (IBIS) gibt Ihnen die Möglichkeit sich wissenschaftlich in ein Thema Ihrer Wahl zu vertiefen. Der Austausch mit und die Begleitung durch Fachpersonen der PHTG unterstützt Sie strukturiert und zielgerichtet zu Arbeiten.

Mentoratspersonen sind die ersten Ansprechpersonen für Berufseinsteigende. Ihre Aufgabe beinhaltet Beratung, regelmässigen Erfahrungsaustausch und gegenseitige Hospitationen.

Künstliche Intelligenz (KI) wird die Zukunft und den Bildungsbereich beeinflussen. Mit dem Modul «KI in der Schule» bereiten wir Sie auf diese Veränderungen vor und ermöglichen Ihnen eine vertiefte Kenntnis im Bereich Künstlicher Intelligenz.

Dieses Modul unterstützt Sie darin, die eigene Haltung in Bezug auf Digitalität zu schärfen und sich mit Ihrer Rolle und den Aufgaben als PICTS im eigenen Schulhaus sowie der ganzen Schulgemeinde auseinander zu setzen.

Sie erwerben ein Grundverständnis für die digitalen Herausforderungen in Schulen und die lerntheoretischen Grundlagen im Kontext der Digitalität.

Im Zertifikatsmodul steht die Planung und Umsetzung eines persönlichen Entwicklungsprojekts im eigenen Schulfeld im Zentrum. 

Als Praxislehrperson übernehmen Sie im Rahmen der berufspraktischen Ausbildung einen zentralen Ausbildungsauftrag.

Erwerben Sie die obligatorische Nachqualifikation für das Fach «WAH – Wirtschaft, Arbeit, Haushalt».

Erweitern Sie Ihre Kompetenzen für das Unterrichten in einer Basisstufe und bauen Sie Ihr Handlungsrepertoire im alters- und leistungsdurchmischten Lernen aus.