Fachbereich Musik

Jedes Kind hat ein Anrecht auf die Bildung seiner musikalischen Anlagen. Im Unterrichtsalltag von jungen Kindern spielt das Singen von Liedern, die Themen aus ihrer Lebenswelt aufgreifen, eine zentrale Rolle. Durch eine vielseitige Gestaltung dieser Lieder mit Bewegungen und Instrumentalbegleitungen initiieren und fördern Sie das musikalische Lernen. Mit musikalischen Aktivitäten schulen Sie aber auch Sinneswahrnehmung und Konzentrationsvermögen, Ausdrucksfähigkeit und soziale Interaktion. Diese Grunderfahrungen bilden das Fundament für die weitere musikalische Entwicklung der Kinder.

Singen und Sprechen

Sie erarbeiten sich ein Repertoire an Begrüssungs- und Abschiedsliedern, an Znüni- und Geburtstagsliedern sowie an weiteren Themenliedern. Diese nutzen Sie für eine lebendige Gestaltung des Unterrichtsalltags im Kindergarten und auf der Unterstufe.

Musizieren

Sie spielen und begleiten die Lieder auf dem persönlichen Instrument und erlernen dabei auch den Umgang mit der musikalischen Notation. Auf dem Schulinstrumentarium (zum Beispiel Xylofone, Perkussionsinstrumente, Boomwhackers) erproben Sie rhythmische und melodisch-harmonische Liedbegleitungen.

Bewegen und Tanzen

Das Bewegungsbedürfnis von Kindern dieser Altersstufe ist besonders ausgeprägt und findet in Bewegungs- und Tanzformen eine facettenreiche Ausdrucksmöglichkeit. Deshalb lernen Sie, Bewegungsangebote für die gezielte Förderung der motorischen Entwicklung zu gestalten.

Jedes Kind hat ein Anrecht auf die Bildung seiner musikalischen Anlagen. Mit Liedern und Musik aus der Schweiz und aus den Herkunftsländern der Schülerinnen und Schüler ermöglichen Sie Einblicke in unterschiedliche Lebensweisen und Kulturkreise. Durch gemeinsames Singen und Musizieren stärken Sie die Klassengemeinschaft. In der Musikdidaktik lernen Sie, ausgehend von Ihren eigenen Ressourcen einen Musikunterricht zu gestalten, der die Fähigkeiten der Kinder miteinbezieht und die Entwicklung ihres musikalischen Potenzials unterstützt.

Singen und Sprechen

Sie erarbeiten sich ein Repertoire an Liedern und Sprechstücken (Raps) zu verschiedenen Themen aus der Lebenswelt der Schülerinnen und Schüler. Des Weiteren lernen Sie, wie Sie die Entwicklung der Sing- und der Sprechstimme unterstützen können.

Musizieren

Sie spielen und begleiten die Lieder auf dem persönlichen Instrument und erlernen dabei den Umgang mit der musikalischen Notation. Ausserdem spielen und schreiben Sie Arrangements für das Schulinstrumentarium (zum Beispiel Xylofone, Perkussionsinstrumente, Boomwhackers) und lernen, wie Sie mit Ihrer Klasse vielfältige Liedbegleitungen und Rhythmuspatterns gestalten können.

Bewegen und Tanzen

Sie erproben Bewegungs- und Tanzformen und können damit das Bewegungsbedürfnis der Schülerinnen und Schüler aufgreifen. Zudem lernen Sie, wie Sie aus eigenen Bewegungsideen Kurz-Choreografien gestalten und diese mit der Klasse umsetzen können.

In der Lebenswelt von Jugendlichen ist Musik ein ständiger Begleiter. Sie spielt eine wichtige Rolle in der Phase der Identitätsfindung und hat eine gemeinschaftsbildende Kraft. Als Fachlehrperson für Musik auf der Sekundarstufe I sind Sie vielseitig musikalisch aktiv und verfügen über solide vokale und instrumentale Vorkenntnisse. Die Wahl des Fachs Musik ist oft auch mit dem Wunsch verbunden, die eigenen musikalischen Fertigkeiten weiterzuentwickeln. Die Ausbildung umfasst mindestens 30 ECTS-Punkte.

Singen

Sie erarbeiten sich ein Repertoire an Songs aus dem Rock- und Popbereich sowie aus anderen Kulturkreisen. Zudem lernen Sie Möglichkeiten kennen, die Ihnen aufzeigen, wie Sie diese Songs arrangieren und mit der Klasse singen und spielen können.

Musizieren

Die Arbeit mit der Band ist ein wichtiger Bestandteil des Musikunterrichts auf der Sekundarstufe I. Sie lernen, Lieder und Songs mit dem Klavier oder der Gitarre stilistisch passend zu begleiten. In der praktischen Arbeit im Bandworkshop vertiefen Sie das Spiel auf den Bandinstrumenten und erfahren, wie Sie diese im Klassenunterricht einsetzen können.

Bewegen und Tanzen

Sie erlernen Bewegungen und Tanzschritte aus verschiedenen Musikgenres (zum Beispiel Hip-Hop, Line Dance). Auf der Basis dieser Grunderfahrungen können Sie gemeinsam mit den Jugendlichen kreativ eigene Bewegungsmuster erfinden und diese zu Kurz-Choreografien zusammenfügen.