Held:innenverehrung in der Pädagogik

Die Verehrung von Held:innen hat in der Pädagogik eine lange Tradition. Die Verehrung von Helden (und später auch von Heldinnen) lässt sich nämlich in der Lehrer:innenbildung von ihren Anfängen an als orientierungsgebende Autoritäten nachweisen. Bekannte «Säulenheilige» sind etwa Jean-Jaques Rousseau oder Heinrich Pestalozzi, die auch heute noch wahlweise als Erfinder der Inklusion, der Kindheit oder der öffentlichen Schule porträtiert werden. Auch in der Rezeptionsgeschichte der Reformpädagogik wimmelt es nur so von Held:innen, an denen sich studieren lässt, wie normativ die Pädagogik lange das Gute favorisierte und dadurch «Schattenseiten» der Reformpädagogik, wie unklare nachgewiesene Wirkung oder sexuelle Gewalt, vernachlässigte. Dass diese verklärenden Neigungen, einzelne «grosse» Pädagoginnen und Pädagogen und ihre Methoden zu huldigen, nach wie vor nicht verschwunden sind, zeigt etwa die jüngste Kontroverse um Sabine Seichters Buch «Der Lange Schatten Maria Montessoris» (2024). Die teils harschen Angriffe gegen diese kritische Auseinandersetzung mit einer vermeintlichen Lichtfigur der Pädagogik bilden den Ausgangspunkt der Veranstaltung. Im Mittelpunkt steht dabei die Frage der Funktions- und Wirkweise der pädagogischen Held:innenverehrung, die am Beispiel der internationalen Rezeption Maria Montessoris im 20. Jahrhundert untersucht wird.

Folgende Fragestellungen stehen im Zentrum der Veranstaltung: Welcher Stellenwert soll «Held:innen» und «pädagogischen Leitfiguren» zugesprochen werden? Wie sollen Bildungsinstitutionen mit «Held:innen» und «pädagogischen Leitfiguren» umgehen, gerade wenn deren Schattenseiten ans Licht kommen? Wie wurden in der Rezeption «Held:innen» überhaupt konstruiert?

Die Veranstaltung wird in Kooperation mit der Universität Koblenz, der Universität Zürich und der Pädagogischen Hochschule FHNW organisiert.

Wir freuen uns über Ihre Anmeldung bis 30. Oktober 2025.