Prof. Dr. Monika Schoy-Lutz

Prorektorat Ausbildung

Mathematikdidaktik:

• Mathematik lernen (VS, PS)
  
• Wie Kinder und Jugendliche denken und rechnen (VS, PS, Sek I)
  
• Mathematik lehren (PS)
  
• Fächerverbindender Mathematikunterricht (PS, Sek I; Schwerpunktqualifikation)
  
• Fachdidaktik Mathematik 3 (Sek I)
  
  Pädagogik:
  
• Studienmentorat
  
• Praxismentorat
  
• Forschungswerkstatt (VS, PS)
  

Prorektorat Forschung und Wissensmanagement

• Mathematikdidaktische Forschung: z.B. Mathematische Kompetenzentwicklung, positive Fehlerkultur, Unterrichtsqualität im Mathematikunterricht und Verstehensprozesse bei der Entwicklung von mathematischem Verständnis.
  
• Entwicklung von Lernumgebungen zur Leitidee Zufall und Wahrscheinlichkeit.
  
• E-Learning-Projekte.
  
  Aktuelles Forschungsprojekt:
  
• Mitarbeit E-Portfolio im Studiengang VS/PS: Erfassung von Akzeptanz und Motivation im Umgang mit einem neuen Portfolio-Instrument.
  
• MABELL- MS: Mathematisches Begründen in mündlichen Situationen HS 2019-FS 2020
  

Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen

• Weiterbildungskurse im Fachbereich Mathematik

2005 – 2005

Rigorosum zum Dr. paed der PH Weingarten , Schwerpunkte: Didaktik der Mathematik, Pädagogik, Psychologie

2000 – 2004

Dissertation an der PH Weingarten: Die Fehlerkultur im Mathematikunterricht. (Erstgutachterin: Prof. Dr. A.M. Fraedrich, Weingarten Zweitgutachter: Prof. Dr. E. Klieme, DIPF Frankfurt)

1998 – 2000

1998-2000 Diplomstudium an der Pädagogischen Hochschule Weingarten Schwerpunkte: Allgemeine Pädagogik, Schulpädagogik, Didaktik der Mathematik, Psychologie, Abschluss: Diplom-Pädagogin.

1993 – 1994

1993-1994 Vorbereitungsdienst am Staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung Albstadt: Abschluss 2. Staatsexamen.

1988 – 1992

1988-1992 Ausbildung zur Primar- und Sekundarstufe I- Lehrerin an der Pädagogischen Hochschule Ludwigsburg: Abschluss 1. Staatsexamen.

seit – 2004

Dozentin der Pädagogischen Hochschule Thurgau

seit – 2004

Schulbuchautorin

1997 – 2004

Wissenschaftliche Mitarbeiterin in den Fachbereichen Mathematik und Pädagogik der PH Weingarten

1995 – 1997

Mitarbeiterin am staatlichen Seminar für schulpraktische Ausbildung Rottweil

1994 – 1997

Primarleherin an der Grund- und Werkrealschule Bad Dürrheim

Brunner\, E\.\, Lampart\, J\.\, Schoy\-Lutz\, M\.\, \& Stankovic\, S\. \(2024\)\. Mathematische Kompetenzen vielfältig fördern\. *Schulblatt des Kantons Thurgau*\, *1*\, 29–30\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000514
Schoy\-Lutz\, M\.\, \& Brunner\, E\. \(2023\)\. Die Rolle der Mündlichkeit beim mathematischen Argumentieren von Grundschulkindern\. *Zeitschrift für Mathematikdidaktik in Forschung und Praxis*\, *4*\. https\:\/\/doi\.org\/10\.48648\/70vk\-sp31
Schoy\-Lutz\, M\. \(2015\)\. Aufgabenqualität im Bereich Zufall und Wahrscheinlichkeit\. In E\.\-M\. Plackner \& J\. Postupa \(editors\)\, *Daten und Zufall in der Grundschule* \(pp\. 45–70\)\. Franzbecker\.
Brunner\, E\.\, Kreis\, A\.\, Staub\, F\. C\.\, Schoy\-Lutz\, M\.\, \& Kosorok Labhart\, C\. \(2014\)\. Qualitätssteigerung von Mathematikunterricht angehender Lehrpersonen durch Fachspezifisches Unterrichtscoaching\. In J\. Roth \& J\. Ames \(editors\)\, *Beiträge zum Mathematikunterricht 2014* \(Issue 1\, pp\. 273–276\)\. WTM\-Verlag\. https\:\/\/doi\.org\/10\.17877\/DE290R\-15498
Schoy\-Lutz\, M\. \(2014\)\. *Nussknacker\: Mathematiklehrmittel Klasse 2* \(P\. H\. Maier\, ed\.\)\. Klett\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2014\)\. *Nussknacker\: Mathematiklehrmittel Klasse 1* \(P\. H\. Maier\, ed\.\)\. Klett\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2011\)\. Entwicklung und Erprobung einer Lernumgebung zur Kombinatorik in den Kl\. 1\-4\. In R\. Haug \& L\. Holzäpfel \(editors\)\, *Beiträge zum Mathematikunterricht 2011* \(pp\. 763–766\)\. WTM\-Verlag\. https\:\/\/doi\.org\/10\.17877\/DE290R\-13738
Schoy\-Lutz\, M\. \(2009\)\. Wie man aus Fehlersituationen Lernsituationen machen kann\: Merkmale einer produktiven Fehlerkultur\. *PM\: Praxis der Mathematik in der Schule \; Sekundarstufen 1 und 2*\, *51*\(27\)\, 30–35\.
Becherer\, J\.\, Gmeiner\, M\.\, Huschens\, H\. J\.\, \& Schoy\-Lutz\, M\. \(2009\)\. *Logelei Mathematik\: 2\. Schuljahr \- Arbeitsheft*\. Duden Paetec Schulbuchverlag\.
Becherer\, J\.\, Gmeiner\, M\.\, Huschens\, H\. J\.\, \& Schoy\-Lutz\, M\. \(2008\)\. *Logelei Mathematik\: 1\. Schuljahr \- Arbeitsheft*\. Duden Paetec Schulbuchverlag\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2005\)\. Wann endlich \!\? dürfen Schüler im Unterricht aus Fehlern lernen\?\: Zur Bedeutung der Fehlerkultur für die Weiterentwicklung des Mathematikunterricht\. In S\. Schnebel \(editor\)\, *Schulentwicklung im Spannungsfeld von Bildungssystem und Unterricht* \(pp\. 179–196\)\. Schneider Verlag Hohengehren\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2005\)\. Wenn Schülerinnen und Schüler zu Fehlerexperten werden\. *Lehren \& Lernen\: Zeitschrift für Schule und Innovation aus Baden\-Württemberg*\, *31*\(10\)\, 26–31\. https\:\/\/lehrenundlernen\.eu\/
Schoy\-Lutz\, M\. \(2005\)\. *Fehlerkultur im Mathematikunterricht\: Theoretische Grundlegung und evaluierte unterrichtspraktische Erprobung anhand der Unterrichtseinheit “Einführung in die Satzgruppe des Pythagoras”*\. Franzbecker\-Verlag\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2005\)\. Der Anchored\-Instruction\-Ansatz\: ein Unterrichtsbeispiel für die Grundschule und Lehramtsausbildung\. In *Beiträge zum Mathematikunterricht\. Tagungsband der 39\. Tagung für Didaktik der Mathematik*\. Franzbecker\-Verlag\. https\:\/\/doi\.org\/10\.17877\/DE290R\-6065
Schoy\-Lutz\, M\. \(2004\)\. Jahrgangsübergreifender Mathematikunterricht in den Klassen 1 und 2\. *Pluspunkte 1*\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2003\)\. Bewertungskriterien von Computersoftware in der Grundschule am Beispiel von Matheland\. In *Mathematikunterricht und Informatik*\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2002\)\. Missverständnisse im Mathematikunterricht auf Grund von Vorstellungsbildern\. In P\. Baireuther \& H\. Gerstberger \(editors\)\, *Perspektiven des Verstehens* \(pp\. 135–147\)\. Schneider Verlag Hohengehren\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2001\)\. Missverständnisse im Mathematikunterricht der Grundschule\. In *Tagungsband zum Nürnberger Colloquium zur Didaktik der Mathematik* \(pp\. 1–13\)\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2001\)\. *Nussknacker\: Mathematiklehrmittel Klasse 1* \(P\. H\. Maier\, ed\.\)\. Klett\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(2000\)\. Kooperatives Lernen im Mathematikunterricht der Grundschule\. *Beiträge zum Mathematikunterricht 2000*\. 34\. Tagung für Didaktik der Mathematik\, Hildesheim\.
Schoy\-Lutz\, M\. \(1996\)\. Die Rechenrallye\: Eine Übungsstunde zum Rechnen mit Größen am Beispiel der Größenbereiche Geld und Gewichte\. *Mathematische Unterrichtspraxis\: Zeitschrift für den Mathematikunterricht an Grund\- u\. Hauptschulen*\, *17*\, 30–34\.