Digitale Tools im und um den Französischunterricht

Eckdaten

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Beschreibung

Wir nutzen das Potenzial von digitalen Tools und Medien (LearningView, Audio-Easyreaders, LearningApps, Zebi.digital etc.), um den Kontakt zur französischen Sprache und Kultur im Unterricht zu erweitern und ihn bis ins Zuhause der Lernenden zu bringen. Dabei nehmen wir selbst ein Sprachbad und arbeiten im Sinne von EMILE/CLIL so viel wie möglich auf Französisch.

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Inhalte/Ziele/Details

Im Unterschied zum Englischen haben Lernende im schulischen Alltag ausserhalb des Unterrichts oft nur wenig Kontakt mit der französischen Sprache. Authentische Begegnungen mit dem Französischen – sei es über Hörtexte, Videos, Songs oder Lektüren – bleiben häufig auf das Klassenzimmer beschränkt. Gleichzeitig ist das Angebot an digitalen Materialien gross, aber unübersichtlich: Viele typische FLE-Websites und Plattformen sind zeitintensiv in der Vorbereitung oder passen nur bedingt zu den Kompetenzbeschreibungen und Progressionen des Schweizer Lehrplans.
Genau hier setzt dieser Kurs an. Er zeigt auf, wie digitale Tools und Medien gezielt, lernwirksam und lehrplankonform eingesetzt werden können, um den Kontakt zur französischen Sprache und Kultur zu erweitern – über den Unterricht hinaus bis ins Zuhause der Lernenden. Der Fokus liegt auf praxiserprobten Werkzeugen wie LearningView, LearningApps, Audio-Easyreaders und Zebi.digital sowie weiteren niedrigschwelligen digitalen Angeboten, die ohne grossen technischen Aufwand in den Unterricht integriert werden können. Die Teilnehmenden lernen konkrete Umsetzungsmöglichkeiten kennen, mit denen Hör- und Lesekompetenzen systematisch gefördert werden können. Dabei wird nicht nur erläutert, was möglich ist, sondern vor allem aufgezeigt, wie digitale Medien sinnvoll in bestehende Unterrichtsreihen eingebettet werden können – sei es zur Einführung, zur Vertiefung, zur Differenzierung oder zur individuellen Förderung. Ein besonderer Schwerpunkt liegt auf der Auswahl und der Anpassung von Materialien, damit diese den sprachlichen Voraussetzungen der Lernenden entsprechen und motivierend wirken.
Der Kurs ist bewusst handlungsorientiert aufgebaut. Bei allen drei Treffen erhalten die Teilnehmenden Zeit, um selbst mit den vorgestellten Tools zu experimentieren, Materialien auszuprobieren und eigene kleine Unterrichtssequenzen zu entwickeln. Durch das aktive Arbeiten mit Hör- und Lesemedien wird gleichzeitig das eigene Hör- und Leseverstehen gestärkt. In einem geschützten Rahmen können sprachliche Unsicherheiten abgebaut werden und die eigene Sprachkompetenz kann gefestigt oder erweitert werden – ohne Leistungsdruck, dafür mit viel Austausch.
Ein weiterer zentraler Aspekt betrifft die Frage, wie digitale Medien Lernende auch ausserhalb der Schule erreichen können. Es wird aufgezeigt, wie Aufgaben so gestaltet werden können, dass sie zu Hause selbstständig bearbeitet werden können und dennoch eine klare Anbindung an den Unterricht haben. Dabei werden auch Chancen und Grenzen digitaler Hausaufgaben sowie einfache Formen der Rückmeldung thematisiert.

Ziele des Kurses
- Umsetzungsmöglichkeiten und konkrete Beispiele zur Förderung der Hör- und Lesekompetenzen mit digitalen Medien kennenlernen
- Verschiedene digitale Tools praxisnah erproben und deren Potenzial kritisch reflektieren
- Eigene Unterrichtsmaterialien und kurze Lernsequenzen entwickeln oder anpassen
- Das eigene Hör- und Leseverstehen durch aktives Arbeiten mit authentischen und didaktisierten Medien verbessern
- Die eigene Sprachkompetenz im geschützten Rahmen festigen und erweitern
- Ideen entwickeln im Hinblick darauf, wie der Kontakt zur französischen Sprache über den Unterricht hinaus gefördert werden kann

Aufbau des Kurses (3 Veranstaltungen à 2.5 Stunden)

Treffen 1 – Einstieg und Überblick
Einordnung der Ausgangslage im Französischunterricht, Überblick über geeignete digitale Tools und Medien, erste praktische Erprobungen mit Hör- und Leseformaten, Austausch über Einsatzmöglichkeiten im eigenen Unterricht.

Treffen 2 (online) – Vertiefung und Praxis
Gezieltes Arbeiten mit ausgewählten Tools (zum Beispiel LearningView, Audio-Easyreaders, LearningApps), Entwicklung und Anpassung von Aufgaben zur Hör- und Leseförderung, Differenzierung und Arbeit ausserhalb des Unterrichts.

Treffen 3 – Transfer und Umsetzung
Präsentation und Austausch zu eigenen Unterrichtsideen, Reflexion über Chancen und Grenzen digitaler Medien, Planung konkreter Umsetzungsschritte für den eigenen Unterricht, Sammlung von Good-Practice-Beispielen.

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Hinweis

Bitte bringen Sie einen aktualisierten Laptop mit Chrome- oder Firefox-Browser mit.
Je nach individuellen Interessen können Materialkosten für bestimmte Webapp-Abonnements entstehen. Zwischen Treffen 2 und Treffen 3 sollen sich die Teilnehmenden weiterentwickeln und eventuell mit ihren Klassen bestimmte Übungen testen, um beim letzten Treffen über ihre Erfahrungen berichten zu können.

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Leitung

Magalie Desgrippes Poller

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Ort

Kreuzlingen, PHTG/Online

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Durchführungsart

Hybrid

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Dauer

3 Abende

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Daten

Präsenz: Montag, 22. Februar 2027, 17.00–19.30 Uhr, Online: Montag, 1. März 2027, 17.00–19.30 Uhr, Präsenz: Montag, 15. März 2027, 17.00–18.30 Uhr

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Anmeldefrist

15.01.2027

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Preis

180.–/240.–/300.–   (Tarifregelung)

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Materialkosten

0.00

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