«Schule in der Gesellschaft von morgen»
In einer zunehmend pluralistischen und polarisierten Gesellschaft kommt der Schule eine entscheidende Rolle zu: Sie ist nicht nur Bildungsinstitution, sondern auch ein Ort der sozialen Integration und des gesellschaftlichen Zusammenhalts. Welche gemeinschaftlichen Aufgaben kann die Schule übernehmen? Und: Wie kann sie diesen Herausforderungen gerecht werden, ohne ihre Stabilität und Kontinuität zu gefährden?
Gesellschaft, Bildung und Schule: Wie sortieren sich die Ansprüche an Schule?
Prof. Dr. Achim Brosziewski, Bildungssoziologe
keynote I | Donnerstag, 29. Oktober 2026
Auch wenn Bildung und Schule oft in einem Atemzug genannt werden, stehen beide in einem spannungsreichen Verhältnis zueinander. Ansprüche anzumelden und Verantwortlichkeiten zu bestimmen ist nicht selten ein recht unübersichtliches Geschehen. Hilft die Perspektive namens «Gesellschaft», das Feld ein wenig zu sortieren?
Gemeinsinn: Warum er für unsere Demokratie unerlässlich ist
Dr. Barbara Bleisch, Philosophin
keynote II | Freitag, 30. Oktober 2026
In Zeiten zunehmender gesellschaftlicher Polarisierung zeigt sich: Demokratie braucht mehr als Institutionen und Verfahren – sie braucht Gemeinsinn als jenen sozialen Kitt, der uns zusammenhält. Barbara Bleisch fragt in ihrer keynote, worin Gemeinsinn besteht, wie wir ihn anregen und befördern können und welchen Beitrag die Schule zum gesellschaftlichen Zusammenhalt leisten kann. Wie können Menschen befähigt werden, Verantwortung für sich selbst und für die Gemeinschaft zu übernehmen?
Workshops
Gesellschaft, Bildung, Schule: Ansprüche sortieren
Achim Brosziewski
Gesellschaftliche Ansprüche an Bildung sind leicht anzumelden, Verantwortlichkeiten zu bestimmen hingegen ist weitaus schwieriger. Sind wirklich alle, die «Anspruchsgruppen» bilden wollen, dazu in der Lage?
Neue Unterrichtsmodelle - Was genau wird mit "neu" künftig besser?
Benjamin Betschart
Guter Unterricht kann auf vielfältige, aber weder auf beliebige noch unprofessionelle Weise realisiert werden. Welche Implikationen hat dies auf Schulleitungen mit Blick auf die Expertise von Lehrpersonen?
Was könnte partizipative Führung in Schulen bedeuten?
Katja Breitenmoser
Schulen so gestalten und führen, dass Verantwortung dorthin wandert, wo die Kompetenz ist. Mit Impulsen aus der Soziokratie 3.0 erproben wir dezentrale Entscheidungsprozesse und rollenbasierte Zusammenarbeit.
Demokratie braucht Dissenztauglichkeit
Andreas Stadelmann
Konflikte sind Merkmal und Grundpfeiler einer offenen Gesellschaft. Wie gestalte ich Schule und Unterricht, damit Kinder konsenzfähig und dissenztauglich werden? Welchen Beitrag kann Demokratiebildung dazu leisten?
Soziales Lernen passiert nicht einfach: Es wird gestaltet
Andrea Schweizer
Schulen sind zentrale Lebensräume für soziales Lernen, doch im Alltag bleibt dieses oft dem Zufall überlassen oder wird delegiert. Wenn soziales Lernen mehr sein soll als ein Anspruch, stellt sich die Frage nach Verantwortung und bewusster Gestaltung.
Digitale Gewalt verstehen und wirksam handeln
Binh Tschan und Rahel Fenini
Von der «Manosphere» bis zu problematischen «weiblichen» Rollenbildern in den sozialen Medien: digitale Gewalt betrifft zunehmend auch den Schulalltag. Der Workshop zeigt konkrete Hilfsangebote und mögliche Handlungsoptionen für Prävention und Intervention auf.