Profil
Tätigkeiten an der PHTG
Leiter Fachbereich Unterricht, Lehren und Lernen
- Prorektorat Ausbildung
Lehrveranstaltungen:
- Unterrichten in der Schule als Organisation
- Grundlagen der Erziehungswissenschaft
- Entwicklung, Förderung, Beurteilung
- Unterricht bewusst gestalten
- Entwicklung im Jugendalter
- Lehren und Lernen
- Lehrperson sein: Entwicklungsaufgaben beim Berufseinstieg
- Mentorate
- Unterrichten in der Schule als Organisation
- Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen
Mitarbeit Weiterbildungsstudiengang CAS/DAS Schulleitung, Modul «Unterricht beobachten, beurteilen, entwickeln»
Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte
- Psychologische und soziologische Theorien in der Pädagogik
- Unterrichts- und Schultheorie (u.a. Unterrichtsmodelle und -qualität)
- Pädagogik und Technologieeinsatz
- Professionstheorie und Berufspraktische Studien
- Organisationstheorie und Bildungssystem
- Wissenschaftstheorie und Forschungsmethoden
Publikationen
Emmenegger, S. (2023). Datenkompetenz: Möglichkeiten und Grenzen von Agenda-Settings zu Technikfolgen im Horizont von Bildung. In M. F. Buck & M. Zulaica y Mugica (editors), Digitalisierte Lebenswelten: Bildungstheoretische Reflexionen (1. Auflage, pp. 231–250). J.B. Metzler. https://doi.org/10.1007/978-3-662-66123-9_12
Emmenegger, S. (2023). Digitale Benutzeroberflächen im Horizont von Lernen: Dashboards – technischer Gewinn, pädagogischer Verlust? In C. Leineweber & C. de Witt (editors), Digitale Erfahrungswelten im Diskurs: Interdisziplinäre Beiträge zum Verhältnis von Erfahrung und Digitalität (1. Auflage, Vol. 6, pp. 293–326). Hagen University Press. https://doi.org/10.57813/20231106-125447-0
Emmenegger, S. (2021). Antinomie/Paradoxie und pädagogisches Handeln: Zur Reichweite eines prominenten Leitgedankens und Anschlüsse für die Lehrerinnen- und Lehrerbildung. In U. Binder & F. K. Krönig (editors), Paradoxien (in) der Pädagogik (1. Auflage, pp. 248–264). Beltz Juventa. https://doi.org/10.57668/phtg-000780