Dr. Pierre-Yves Martin | Pädagogische Hochschule Thurgau (PHTG)

Tätigkeiten an der PHTG

Lehrtätigkeit in den Bereichen Lernen, Lernförderung und wissenschaftliches Arbeiten und Forschen
Betreuung von Studierenden
Bis 2018 Studiengangsleitung CAS Lerncoaching PHTG

Prorektorat Lehre: Modul Lernen VS/PS
Vertiefungsmodul Lernstrategien erfolgreich fördern PS/Sek 1
Forschungswerkstatt VS/PS
Vorlesung Wissenschaft und Forschung
Betreuung Diplomarbeiten VS/PS/Sek 1
Betreunug E-Portfolios Sek 1

Prorektorat Forschung und Wissensmanagement: Evaluation von Volksschulen und Gymnasien

Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen: SCHILW Lerncoaching und Lernstrategie-Förderung

Weitere Aktivitäten

Mitarbeit in der Berufseinführung für Lehrpersonen der Volksschule (BEST)

Aus- und Weiterbildung

2009 – 2012: Doktorat am Psychologischen Institut der Universität Zürich, Promotion zum Dr. phil.

1999 – 2001: Englisch-Sekundarlehrer-Ausbildung an der SFA der Universität Zürich

1997 – 2000: Primarlehrerseminar Zürich

1991 – 1997: Studium der Psychologie, der Psychopathologie des Kindes und Jugendalters und der Betriebswirtschaft an den Universitäten Zürich und Lausanne

1989 – 1991: Grundstudium der Wirtschaftswissenschaft an der Universität Zürich

Berufstätigkeit

2020 – heute: Mittelstufenlehrer in Winterthur

2013 – heute: Selbstständiger Lernexperte und Lerncoach

2007 – heute: Dozent und Projektleiter der Pädagogischen Hochschule Thurgau

2007 – 2011: Wissenschaftlicher Mitarbeiter an der Nationalfonds-Studie „Lernstrategien und Neue Medien“ des IFE der Universität Zürich

2004 – 2007: Praxislehrperson und Praxisexperte Berufspraktische Ausbildung der Pädagogischen Hochschule Zürich

2000 – 2007: Mittelstufenlehrer in Zürich-Affoltern

1992 – 1998: Teilzeittätigkeit als Pflegeassistent in verschiedenen Spitälern und Heimen

Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Lernstrategien und Förderung überfachlicher Lernkompetenzen
Lerncoaching
Bilingue Französisch-Deutsch
Englisch auf C2-Niveau
Quantitative Forschungsmethoden

Publikationen

Steidinger, P., Colberg, C., Keller, K., Martin, P.-Y., Mayr, F., & Zettl, E. (2019). Aufbau einer empirischen Arbeit und Funktionen von Textteilen in wissenschaftlichen Texten (LN Forschungswerkstatt, Diplom- und Masterarbeiten): Manuskript des Fachbereichs Wissenschaft und Forschung und des Modulteams „Forschungswerkstatt“.

Martin, P.-Y. (2017). Lernstrategien und deren Förderung: Überfachliche Lernkompetenzen nachhaltig fördern. Schulmagazin 5 - 10: Impulse für kreativen Unterricht, 9, 51–54. https://www.friedrich-verlag.de/schule-5-10/schulmagazin-5-10/

Martin, P.-Y. (2016). LUBL - Fragebogen zur Erhebung von Lernen und Betreuung durch Lehrpersonen aus SchülerInnensicht.

Martin, P.-Y. (2015). Lernstrategien und Mediennutzung im Studium: Eingangsvoraussetzungen und Entwicklungsperspektiven - eine quantitative Sicht. In D. Miller (ed.), Gerüstet fürs Studium?: Lernstrategien und digitale Medien (1. Auflage, pp. 128–173). hep Verlag. https://www.hep-verlag.ch/geruestet-fuers-studium

Martin, P.-Y., & Nicolaisen, T. (2015). Lernstrategien fördern: Modelle und Praxisszenarien. Beltz Juventa.

Martin, P.-Y. (2014). Lernstrategien und deren Förderung im Schulalltag. Schulblatt des Kantons Thurgau, 5, 27–30. https://doi.org/10.57668/phtg-000156

Martin, P.-Y. (2012). Lernstrategien und Umgang mit ICT von Studienanfängerinnen und - anfängern. https://doi.org/10.5167/uzh-164140

Martin, P.-Y. (2011). PHTG hat ein umfassendes Lerncoaching-Angebot. Schulblatt des Kantons Thurgau, 3, 38–39. https://doi.org/10.57668/phtg-000233

Referate, Ausstellungen, Konzerte