Nicole Schwery | Pädagogische Hochschule Thurgau (PHTG)

Tätigkeiten an der PHTG

Dozentin Fachbereich NMG

Prorektorat Lehre

Fachdidaktik Natur, Mensch, Gesellschaft (PS): Teilbereich Natur
Grundlagen Natur, Mensch, Gesellschaft (KGU): Teilbereich Natur
Modul Natur (PS)
Studienwoche "Naturpädagogik vernetzt vermitteln" (PS)

Spezialisierung "Draussen lernen" (KGU, PS):
Praktische Grundlagen der Naturpädagogik
Draussenlernen: Didaktische Grundlagen
Lerngelegenheiten in der Natur erkennen und nutzen

Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen: Schulinterne Weiterbildungen und Kurse im Bereich Natur, Zyklus 1-3

Aus- und Weiterbildung

2022 – 2022: Leadership Trekking mit Permalead, educta, Rorschach

2021 – 2021: ZRM Grundkurs, educta, Rorschach

2021 – 2021: ZRM Vertiefungskurs, educta, Rorschach

2020 – 2021: CAS Leadership Basic IAP, Zürcher Hochschule für angewandte Wissenschaften (ZHAW)

2017 – 2018: Weiterbildung School for Leadership, Züger Personalentwicklung und Kaderberatung Gähwil

2002 – 2005: Höheres Lehramt mit der Fachvertiefung Umweltlehre, ETH Zürich

1998 – 2003: Studium der Umweltnaturwissenschaften, ETH Zürich

Berufstätigkeit

2023 – heute: Co-Leiterin des Fachbereichs Natur-, Human- und Gesellschaftswissenschaften

2018 – 2021: Leiterin Spezialisierungsstudium Natur- und Umweltbildung an der Pädagogischen Hochschule, Luzern

2015 – 2023: Abteilungsleiterin Natur, Mensch und Gesellschaft | Sport

2013 – 2022: Co-Leiterin Fachstelle NaTech an der PHTG

2010 – heute: Dozentin Natur, Mensch, Gesellschaft an der PHTG

2010 – 2013: Leiterin Zertifikatslehrgang (CAS) Naturbezogene Umweltbildung, Stiftung SILVIVA, Zürich

2007 – heute: Hauptkursleiterin CAS Naturbezogene Umweltbildung, Stiftung SILVIVA, Zürich

2007 – heute: Leitung Modul Exkursionsdidaktik im Ranger Lehrgang, Lyss

2006 – 2012: Dozentin Modul Naturbezogene Umweltbildung an der ZHAW, Wädenswil

2005 – heute: Dozentin Spezialisierungsstudium Natur- Umweltbildung an der Pädagogischen Hochschule, Luzern

2004 – 2013: Umweltbildungsverantwortliche bei der NASKA GmbH, Zürich

2004 – 2011: Zooführerin im Zoo Zürich

2004 – 2009: Fachlehrerin Naturlehre (Chemie, Biologie, Physik) Sekundarschule, Cham

Publikationen

Schwery, N. (2019). Waldpädagogik im Thurgau. Blätter aus dem Thurgauer Wald: Informationen für Waldeigentümer und Forstreviere, 1, 16–19. https://forstamt.tg.ch/public/upload/assets/77776/P89953_Thurgauerwald_Nr_01_2019_low.pdf

Bölsterli Bardy, K., Brugger, P., & Schwery, N. (2018). NaTech 3-4: Themenbuch. Schulverlag plus.

Bölsterli Bardy, K., Brugger, P., & Schwery, N. (2018). NaTech 5-6: Themenbuch. Schulverlag plus.

Bölsterli Bardy, K., Brugger, P., & Schwery, N. (2018). NaTech 1-2: Themenbuch. Schulverlag plus.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2018). Mechanik: 1. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2018). Mechanik: 2. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2018). Mechanik: 3. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2017). Optik: 3. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2017). Optik: 2. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2017). Akustik: 2. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2017). Akustik: 3. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2017). Optik: 1. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Schriebl, D., Schwery, N., & Brugger, P. (2017). Akustik: 1. Zyklus. Fachstelle NaTech.

Kunz, P., Schwery, N., Brugger, P., & Leiser, T. (2016). SWiSE bietet sich für Synergien an. In S. Metzger, C. Colberg, & P. Kunz (eds.), Naturwissenschaftsdidaktische Perspektiven: Naturwissenschaftliche Grundbildung und didaktische Umsetzung im Rahmen von SWiSE (1. Auflage, pp. 78–86). Haupt Verlag.

Schwery, N., & Brugger, P. (2016). Natur, Naturwissenschaft und Technik begreifen. Schulaktiv: Schulblatt des Departements Bildung AR, 3(13), 13. https://edudoc.ch/search?cc=SchulblattAR&ln=de&c=SchulblattAR

Brugger, P., & Schwery, N. (2014). Natur & Technik begreifen: Eine Initiative zur Förderung des naturwissenschaftlich-technischen Unterrichts im Kanton Thurgau. NaTechInfo: Informationsbulletin des Vereins NaTech Education, 16, 3–4. https://natech-education.ch/

Schwery, N. (2013). Brauchen Kinder und Jugendliche die Natur? Schweizerische Zeitschrift für Forstwesen, 164(3), 80–82. https://doi.org/10.3188/szf.2013.0080

Kyburz, P., Sintzel, B., & Schwery, N. (2008). Der Wald als Lernort. Bündner Wald, 61(6), 41–44. http://www.buendnerwald.ch/archiv

Sintzel, B., & Schwery, N. (2008). Wie kann das Interesse von Kindern und Jugendlichen für Natur- und Umweltthemen geweckt werden? Rheinaubund.

Referate, Ausstellungen, Konzerte

Schwery, N., & Stöckli, F. (2019). Lernmedien entwickeln: Qualität und Wirkungsorientierung im Fokus. Fachkonferenz Umweltbildung, Solothurn.

Schwery, N. (2018). Dem Strom auf der Spur (Zyklus 2). 9. SWiSE (Swiss Science Education) Innovationstag, Bern.

Schwery, N. (2017). Tipps zum Planen und Durchführen eines SchuB Anlasses. Weiterbildungstag SchuB (Schule auf dem Bauernhof), Arenenberg.

Schwery, N., & Brugger, P. (2016, January 6). Natur und Technik: Spezifische Lernprozesse und -leistungen beobachten und einschätzen (Zyklus 3). Thementagung des Amts für Volksschule Thurgau und der Pädagogischen Hochschule Thurgau, Berg, Schweiz, 06. Januar 2016.

Schwery, N. (2016). Tagungsleitung. 7. SWiSE (Swiss Science Education) Innovationstag, Kreuzlingen.

Schwery, N. (2013). BNE: was macht den Unterschied? Weiterbildungstag SchuB (Schule auf dem Bauernhof), Arenenberg.

Schwery, N. (2012). Der Förster in der Öffentlichkeit. Weiterbildung Bildungszentrum Wald und Holz, Lengwil.

Schwery, N. (2011). Energie rund ums Schulhaus. 2. SWiSE (Swiss Science Education) Innovationstag, Brugg-Windisch.

Schwery, N. (2009). Waldpädagogik und Naturbezogene Umweltbildung: eine Auslegeordnung. Internationaler Waldpädagogikongress, Lyss.

Schwery, N. (2008). Tagungsleitung, ERFA Tagung Natur- und Umweltbildung, Stiftung SILVIVA, Oberbuchsiten.