Profil
Tätigkeiten an der PHTG
Dozentin im Fachbereich Bildung, Schule und Gesellschaft
- Prorektorat Ausbildung
Lehrveranstaltungen:
- Auffälliges Verhalten (Sek I)
- Förderdiagnostik (Sek I)
- Studienwoche Sonderpädagogik (Sek I)
- Heterogenität in der Schule (PS Quest)
- Auffälliges Verhalten (Sek I)
Weitere Aktivitäten
Pädagogische Hochschule Luzern:
- Projektleiterin am Institut für Diversität und inklusive Bildung
- Dozentin für Bildungs- und Sozialwissenschaften
- Betreuerin und Gutachterin von Qualifikationsarbeiten (BA, MA) im Themenfeld inklusiver Pädagogik sowie Sonderpädagogik
- Expertin Masterprüfung Berufspraxis im Studiengang Schulische Heilpädagogik
Aus- und Weiterbildung
- 2021 –
Doktorat in Erziehungswissenschaften, Universität Zürich
- 2018 – 2021
Masterstudium in Erziehungswissenschaft: Sonderpädagogik, Universität Zürich
- 2011 – 2014
Bachelorstudium in Primary Education, Pädagogische Hochschule Zürich
Berufstätigkeit
- 2026 –
Dozentin Sonderpädagogik, Pädagogische Hochschule Thurgau
- 2023 –
Projektleiterin am Institut für Diversität und inklusive Bildung, Pädagogische Hochschule Luzern
- 2022 –
Dozentin für Bildung- und Sozialwissenschaften, Pädagogische Hochschule Luzern
- 2021 –
Projektmitarbeiterin am Institut für Diversität und inklusive Bildung, Pädagogische Hochschule Luzern
- 2021 – 2022
Wissenschaftliche Assistentin am Lehrstuhl für Sonderpädagogik: Gesellschaft, Partizipation und Behinderung, Universität Zürich
- 2019 – 2021
Wissenschaftliche Hilfskraft am Lehrstuhl für Sonderpädagogik: Gesellschaft, Partizipation und Behinderung, Universität Zürich
- 2016 – 2018
Ehrenamtliche Mitarbeiterin im Projekt Copilot, Caritas Zürich
- 2014 – 2020
Klassenlehrerin auf der Primarstufe, Zürich
- 2012 – 2015
Nachhilfelehrerin, Star Institut Zürich
- 2012 – 2014
Mitarbeiterin Betreuung, Vereinigung Cerebra Zentralschweiz
- 2010 – 2011
Schulpraktikantin, Stiftung Rodtegg Luzern
Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte
Inklusive Bildung und Chancengerechtigkeit:
- Bildungsverläufe und Übergänge (insbes. schulische Reintegration)
- Inklusive Didaktik
- Digitale Teilhabe
Methodisch: - Qualitativ-rekonstruktive Forschungsmethoden
- Partizipativer Forschungsstil