Dr. Evamaria Zettl | Pädagogische Hochschule Thurgau (PHTG)

Profil

Tätigkeiten an der PHTG

Dozentin für Deutschdidaktik, Schwerpunkt Primarstufe
Betreuung von E-Portfolios sowie Diplom (Bachelor-)- und Masterarbeiten in den Bereichen Deutschdidaktik, Migrationspädagogik und Forschung zu weiteren Aspekten von Heterogenität/Diversität
Forschungsprojekte
Weiterbildungen (u.a. im Berufseinführungsblock BEST)

Prorektorat Ausbildung: Kinder- und Jugendliteratur (Primarstufe)
Sprache(n) im Fokus (Primarstufe)
Forschungswerkstatt: Qualitative Methoden/Ethnographie (Primarstufe)
E-Portfolio-Begleitung (Primarstufe)
Mitarbeit im fächerübergreifenden Modul "Draussen unterrichten" (Studiengänge Kindergarten und Unterstufe, Primarstufe, Sek I) sowie im Modul "Deutsch lernen" der Studiengangsvariante Primarstufe QUEST

Betreuung von Bachelorabeiten (v.a. Primarstufe) in den Diplomprojekten Sonderpädagogik, Mobilität u.a.
Betreuung der BA-Clustergruppe "Mehrsprachigkeit aus Elternperspektive" im Rahmen der Studiengangsvariante BisVa (ab 2024)
Betreuung von E-Portfolios (Primarstufe) sowie Masterarbeiten (Sek I) mit den Schwerpunkten Deutschdidaktik und Migrationspädagogik

Frühere Lehrveranstaltungen u.a.:
Leseförderung (Primarstufe, Vorlesung für Primarstufe und Sekundarstufe I), Schreibförderung (Primarstufe, vertretungsweise)
Vorlesung Kinder- und Jugendmedien (Vorschulstufe, Primarstufe, Sekundarstufe I)
Beurteilen im Deutschunterricht (Primarstufe)
Frühe sprachliche und musikalische Bildung (zus. mit Musikpädagogik) (Masterstudiengang Frühe Kindheit)

Prorektorat Forschung und Wissensmanagement: Dissertation (2019) "Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kindertagesstätte. Eine ethnographische Studie über frühe sprachliche Bildung in einem von Migration und sozialer Segregation geprägten Stadtviertel", unterstützt durch den Projektfonds Forschung und E-Learning der PH Thurgau

bei Prof. Dr. Marc Thielen, Professur für Erziehungswissenschaft mit Schwerpunkt Bildungsinstitutionen und -verläufe und Migration an der Universität Bremen und Prof. Dr. Isabell Diehm, Professorin für Erziehungswissenschaft an der Goethe-Universität Frankfurt a.M.

Forschungsprojekt (Drittmittelprojekt): Schule findet statt - trotz Corona. Teilprojekt: Eine Analyse von Schüler*innentexten aus der Zeit des Homeschooling im Frühjahr 2020 (Laufzeit 2021-2022). In Zusammenarbeit mit Ulrich Halbheer, Damian Miller u.a.; unterstützt vom Lotteriefonds Thurgau und der PH Thurgau

Forschungsprojekt: Praktiken der Differenzierung im Deutschunterricht. Eine ethnographische Studie in einer von Mehrsprachigkeit geprägten Thurgauer Unterstufenklasse (2023-2026); unterstützt durch den Projektfonds Forschung und E-Learning (FEL) der PH Thurgau

Prorektorat Weiterbildung und Dienstleistungen: Workshops für Praxislehrpersonen (2015): "Raum für Bilderbücher", "Sprachenbewusstheit und Mehrsprachigkeit"
Weiterbildung (2017 und 2018) "Lesevorbereitung und Leseförderung in der Unterstufe"
Weiterbildung (2023) "Mehrsprachigkeit im Klassenzimmer"
BEST (Berufseinführung) 2018, 2021, 2023 und 2026: "Leseförderung in der Unterstufe"
BEST 2026: Projekt Klassenlektüren
Workshop AV-Tagung (Amt für Volksschule des Kantons Thurgau) 2019: "Kinder beim Erzählen begleiten"
Workshop AV-Tagung 2020: "Migrationssprachen in Schule und Kindergarten"; Schulinterne Weiterbildung (SCHILW) 2020: "Lesekompetenz bei Sachtexten"
Mitarbeit in der Weiterbildung "Deutsch als Zweitsprache" (Amt für Volksschule Thurgau/PHTG u.a.), Kursteil zu Mehrsprachigkeit (ab 2022)
Online-Weiterbildung für Schulleitungen zu Mehrsprachigkeit (2025)

Weitere Aktivitäten

Koordination des Besuchs bolivianischer Studierender an der PHTG im Rahmen der Nord-Süd-Partnerschaft der PH sowie des Moduls "An Eye on Switzerland" für ausländische Studierende (2012)
Begleitung der Studierenden des Moduls "Global Education" (Primarstufe, Vorschulstufe) nach La Paz, Bolivien im Rahmen der Nord-Süd-Partnerschaft der PH Thurgau (2014)
Initiierung einer ERASMUS-Hochschulpartnerschaft mit der Università degli Studi Udine, Italien
Mitarbeit im International Office (2011-2012)
Organisation von Autor:innenlesungen im Rahmen des Moduls "Kinder- und Jugendliteratur" mit Lorenz Pauli (2014, 2018), Jutta Bauer (2015), Dagmar Geisler (2019, 2023), Brigitte Schär (2024) und Andrea Karimé (2025)
Mitarbeit in der Entwicklung der Studiengangsvariante QUEST für Quereinsteigende Primarstufe
Beauftragte für die Implementierung von Bildung für Nachhaltige Entwicklung (BNE) im FB Deutsch

Peer Review für sprachdidaktische und erziehungswissenschaftliche Zeitschriften

Aus- und Weiterbildung

2019 – 2019: Lehrdiplom für Deutsch und Englisch an Maturitätsschulen

2014 – 2019: Promotion an der Universität Bremen, FB Erziehungswissenschaften

2005 – 2008: Referendariat (2. Staatsexamen für Gymnasien in Baden-Württemberg, Lehrbefähigung 5.-13. Klasse); Zusatzqualifikationen in Deutsch als Fremdsprache und Ethik

2004 – 2004: MA-Arbeit über Kinderliteratur bei Prof. Dr. Aleida Assmann, Preis für herausragende wissenschaftliche Arbeit der Vereinigung der Ehemaligen der Universität Konstanz

1999 – 2004: Studium Deutsch, Universität Konstanz

1997 – 2005: Studium Englisch und Französisch, Universität Konstanz

Berufstätigkeit

2009 – laufend: Lehrbeauftragte, seit 2010 Dozentin an der PH Thurgau

2008 – 2009: Studienrätin für Deutsch, Englisch, Französisch am Progymnasium Altshausen; Koordinatorin der Fachschaft Deutsch

2002 – 2003: Assistant Teacher für Deutsch als Fremdsprache an der Dane Court Grammar School, Broadstairs (Grossbritannien)

Spezialkenntnisse / Inhaltliche Arbeitsschwerpunkte

Mehrsprachigkeit aus Sicht von Deutschdidaktik und Migrationspädagogik
Kinder- und Jugendliteratur
Texte von Kindern und Jugendlichen
(Frühe) Literalität, Lesen
Frühe sprachliche Bildung und Förderung
Qualitative Sozialforschung (Ethnographie, Interviews)
Migrationsforschung
Diversität/Heterogenität

Fortbildung (laufend): Zertifikat für Hochschuldidaktik

Mitgliedschaften:
Wissenschaftliche Begleitgruppe des Projekts "Mehrsprachige Bildungsräume – Integrative Sprachförderung durch Linguistic Landscape (LL)" (PH Luzern/PH Schaffhausen, Leitung Dr. Edina Krompak)
Zentrum Mehrsprachigkeit der Universität Konstanz (www.mehrsprachigkeit.uni-konstanz.de)
Binationales Zentrum für Qualitative Methoden (www.uni-konstanz.de/zentrale-einrichtungen/binationales-zentrum-fuer-qualitative-methoden)
Forum Deutschdidaktik
Symposion Deutschdidaktik
nets 21- Forschungsnetzwerk Schulsprachdidaktik (https://nets21.ch)
Verein Migrationspädagogische Zweitsprachdidaktik
Deutsche Gesellschaft für Erziehungswissenschaft, Sektionen Frühpädagogik (ab 2020 Schulpädagogik) und Interkulturelle Pädagogik

Publikationen

Zettl\, E\. \(2025\)\. “You are brown\, you speak Spanish\.” \(…\) “No\, I am English”\. Negotiating Diversity in Everyday Practices of a German Nursery School\. In M\. Schulz \& H\. Leontiy \(Editors\)\, *Ethnography and Diversity\: Knowledge Production at the Boundaries and the Boundaries of Knowledge Production* \(pp\. 165–187\)\. Springer\. https\:\/\/doi\.org\/10\.1007\/978\-3\-658\-47168\-2\_8
Bühler\, A\.\, \& Zettl\, E\. \(2025\)\. *Erstlesen und \-schreiben in der Deutschschweiz*\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000709
Zettl\, E\. \(2024\)\. Rezension zu\: Dieter Isler \(Hrsg\.\)\: Frühe Sprachbildung in pädagogischen Einrichtungen\. Am Beispiel mehrsprachiger Kinder in Deutschschweizer Spielgruppen\. ISBN\: 978\-3\-7799\-7134\-4\, Beltz\, 2023\. In M\. R\. Textor \& A\. Bostelmann \(editors\)\, *Das Kita\-Handbuch*\. https\:\/\/www\.kindergartenpaedagogik\.de\/zum\-weiterlesen\/rezensionen\/fachbuecher\/fruehe\-sprachbildung\-in\-paedagogischen\-einrichtungen\/
Zettl\, E\. \(2024\)\. “Genau in diesem Moment scheint ein Regenbogen auf dem Himmel”\: Perspektiven von Kindern und Jugendlichen auf ihren \(Schul\-\)Alltag im Corona\-Frühjahr 2020\. In D\. Miller \& U\. Halbheer \(editors\)\, *Schule findet statt \- trotz Corona\: “Fernunterricht” aus der Perspektive verschiedener Beteiligter im Kanton Thurgau* \(1\. Auflage\, pp\. 162–174\)\. Zytglogge\.
Zettl\, E\. \(2024\)\. Haustiere im Kontext des Schulalltags zu Hause in kreativen Produkten von Schüler\:innen\. In D\. Miller \& U\. Halbheer \(editors\)\, *Schule findet statt \- trotz Corona\: “Fernunterricht” aus der Perspektive verschiedener Beteiligter im Kanton Thurgau* \(1\. Auflage\, pp\. 175–185\)\. Zytglogge\.
Zettl\, E\. \(2023\)\. Forbidding and valuing home languages\: divergent practices and policies in a German nursery school\. *International Journal of Multilingualism*\, *20*\(4\)\. https\:\/\/doi\.org\/10\.1080\/14790718\.2023\.2253266
Ndala\, C\.\, \& Zettl\, E\. \(2022\)\. Bilderbücher mit Kindern “of color”\: Einführung und kommentierte Empfehlungsliste\. In M\. R\. Textor \& A\. Bostelmann \(editors\)\, *Das Kita\-Handbuch*\. https\:\/\/www\.kindergartenpaedagogik\.de\/fachartikel\/bildungsbereiche\-erziehungsfelder\/interkulturelle\-bildung\/
Panagiotopoulou\, A\.\, \& Zettl\, E\. \(2021\)\. Sprachpolitik in zugewanderten Familien und Einrichtungen frühpädagogischer Erziehung und Bildung\. In V\. B\. Georgi \& Y\. Karakasoglu \(editors\)\, *Bildung in früher Kindheit\: Diversitäts\- und migrationssensible Perspektiven auf Familie und Kita* \(1\. Auflage\, pp\. 49–64\)\. Kohlhammer\. https\:\/\/ebookcentral\.proquest\.com\/lib\/thur\/detail\.action\?docID\=6799235
Zettl\, E\. \(2021\)\. Wenn man das Buch mit sauberen Händen gelesen hat\, gibt es einen grünen Stempel\: Praktiken in der Bücherei einer Kita aus einem von sozioökonomischer Benachteiligung geprägten Stadtviertel\. In N\. Kruse\, A\. Reichardt\, \& S\. Riegler \(editors\)\, *Materialität des Schrifterwerbs\: Herausforderungen für die Forschung zum Lesen\- und Schreibenlernen* \(pp\. 137–151\)\. Erich Schmidt Verlag\. https\:\/\/www\.esv\.info\/978\-3\-503\-20002\-3
Zettl\, E\. \(2021\)\. Was ist Mehrsprachigkeit\: Begriffe für die Kita\-Arbeit\. In M\. R\. Textor \& A\. Bostelmann \(editors\)\, *Das Kita\-Handbuch*\. https\:\/\/www\.kindergartenpaedagogik\.de\/fachartikel\/bildungsbereiche\-erziehungsfelder\/sprache\-fremdsprachen\-literacy\-kommunikation\/
Zettl\, E\. \(2020\)\. „Du bist doch braun\, du sprichst Spanisch\.“ \(\.\.\.\) „Nein\, ich bin englisch“\. Bearbeitung von Diversität in Alltagspraktiken einer Kindertagesstätte\. In H\. Leontiy \& M\. Schulz \(editors\)\, *Ethnographie und Diversität\: Wissensproduktion an den Grenzen und die Grenzen der Wissensproduktion* \(1\. Auflage\, pp\. 209–233\)\. Springer VS\. https\:\/\/doi\.org\/10\.1007\/978\-3\-658\-21982\-6
Zettl\, E\. \(2020\)\. Mehrsprachigkeit in Schule und Familie\: Häufige Fragen und Antworten\. *Schulblatt des Kantons Thurgau*\, *1*\, 18–19\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000018
Zettl\, E\. \(2020\)\. Rezension zu\: Kim Ryeo\-Ryeong\: Eins \- zwei\, eins \- zwei \- drei\: Ein Roman aus Korea\. *Buch \& Maus\: Zeitschrift des Schweizerischen Instituts für Kinder\- und Jugendmedien*\, *2*\, 35\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000030
Zettl\, E\. \(2020\)\. Diversität\: Ja \- mit der passenden Vermittlung\. *Buch \& Maus\: Zeitschrift des Schweizerischen Instituts für Kinder\- und Jugendmedien*\, *3*\, 19\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000024
Zettl\, E\. \(2020\)\. Papa\, guck mal\, petaluda\!\: Mehrsprachige Kinder in Kindergarten und Schule\. *4 bis 8\: Fachzeitschrift für Kindergarten und Unterstufe*\, *3*\, 32–33\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000025
Zettl\, E\. \(2020\)\. Rezension\: Online\-Selbstlernmodule für die Aus\- und Weiterbildung\: Elternzusammenarbeit im Kontext von Vielfalt und Migration\; Literacy\; Mehrsprachigkeit\; Vorurteilsbewusste Bildung und Erziehung\. In M\. R\. Textor \& A\. Bostelmann \(editors\)\, *Das Kita\-Handbuch*\. https\:\/\/www\.kindergartenpaedagogik\.de\/fachartikel\/bildungsbereiche\-erziehungsfelder\/sprache\-fremdsprachen\-literacy\-kommunikation
Zettl\, E\. \(2019\)\. Rezension\: Videoportal www\.kinder\-4\.ch zur frühen Sprachbildung\: Ein Angebot für Familien und frühpädagogische Fachpersonen\. In M\. R\. Textor \& A\. Bostelmann \(editors\)\, *Das Kita\-Handbuch*\. https\:\/\/www\.kindergartenpaedagogik\.de\/fachartikel\/bildungsbereiche\-erziehungsfelder\/sprache\-fremdsprachen\-literacy\-kommunikation\/
Zettl\, E\. \(2019\)\. Teilhabe an literalen Praktiken in einer Kindertagesstätte\. *leseforum\.ch\: Leseforum Schweiz\. Literalität in Forschung und Praxis*\, *2*\, 1–15\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000053
Zettl\, E\. \(2019\)\. *Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kindertagesstätte\: frühe sprachliche Bildung in einem von Migration geprägten Stadtviertel* \(1\. Auflage\)\. Springer VS\. https\:\/\/doi\.org\/10\.1007\/978\-3\-658\-27031\-5
Steidinger\, P\.\, Colberg\, C\.\, Keller\, K\.\, Martin\, P\.\-Y\.\, Mayr\, F\.\, \& Zettl\, E\. \(2019\)\. *Aufbau einer empirischen Arbeit und Funktionen von Textteilen in wissenschaftlichen Texten \(LN Forschungswerkstatt\, Diplom\- und Masterarbeiten\)\: Manuskript des Fachbereichs Wissenschaft und Forschung und des Modulteams „Forschungswerkstatt“*\.
Zettl\, E\. \(2018\)\. Rezension zu\: Anita Hansemann \/ Verena Pavoni\: Kati die Möwe\. *Buch \& Maus\: Zeitschrift des Schweizerischen Instituts für Kinder\- und Jugendmedien*\, *3*\, 28\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000278
Zettl\, E\. \(2017\)\. Rezension zu\: Labor Ateliergemeinschaft\: Ich so du so\. *Buch \& Maus\: Zeitschrift des Schweizerischen Instituts für Kinder\- und Jugendmedien*\, *3*\, 37\. https\:\/\/doi\.org\/10\.57668\/phtg\-000279
Zettl\, E\. \(2014\)\. Rezension zu\: Petra Josting\, Caroline Roeder \(Hrsg\.\)\: “Das ist bestimmt was Kulturelles\.” Eigenes und Fremdes in der Kinder\- und Jugendliteratur\. In B\. Dolle\-Weinkauff\, H\.\-H\. Ewers\, \& C\. Pohlmann \(editors\)\, *Kinder\- und Jugendliteraturforschung 2013\/14\: Vol\. 2013\/2014* \(pp\. 201–202\)\. Lang\. http\:\/\/www\.gkjf\.de\/publikationen\/jahrbuch\-kinder\-und\-jugendliteraturforschung\/201314\-2\/
Zettl\, E\. \(2014\)\. Rezension zu\: Emer O\`Sullivan\, Dietmar Rösler\: Kinder\- und Jugendliteratur im Fremdsprachenunterricht\. In *International Review for Children\`s Literature IRCL* \(Vol\. 7\, Issue 1\, pp\. 110–113\)\. https\:\/\/www\.euppublishing\.com\/doi\/full\/10\.3366\/ircl\.2014\.0123
Zettl\, E\. \(2012\)\. Rezension zu\: Jeanette Hofmann\: Literarische Gespräche im interkulturellen Kontext\. In B\. Dolle\-Weinkauff\, H\.\-H\. Ewers\, \& C\. Pohlmann \(editors\)\, *Kinder\- und Jugendliteraturforschung 2011\/12* \(pp\. 168–169\)\. Lang\. http\:\/\/www\.gkjf\.de\/publikationen\/jahrbuch\-kinder\-und\-jugendliteraturforschung\/201112\-2\/
Zettl\, E\. \(2012\)\. Rezension zu\: Ruth Bottigheimer\: On Fairy Tales\. In B\. Dolle\-Weinkauff\, H\.\-H\. Ewers\, \& C\. Pohlmann \(editors\)\, *Kinder\- und Jugendliteraturforschung 2011\/12* \(pp\. 128–129\)\. Lang\. http\:\/\/www\.gkjf\.de\/publikationen\/jahrbuch\-kinder\-und\-jugendliteraturforschung\/201112\-2\/
Zettl\, E\. \(2011\)\. Rezension zu\: Bettina Kümmerling\-Meibauer \(Hrsg\.\)\: Emergent Literacy \: Children\`s books from 0 to 3\. *undKinder*\, *88*\, 65–68\. https\:\/\/www\.mmi\.ch\/de\-ch\/information\/fachprodukte\/undkinder
Zettl\, E\. \(2010\)\. Rezension zu\: Franz\-Josef Payrhuber\: Willi Fährmanns Kinder\- und Jugendbücher im Unterricht der Grundschule und Sekundarstufe I\. In B\. Dolle\-Weinkauff\, H\.\-H\. Ewers\, \& C\. Pohlmann \(editors\)\, *Kinder\- und Jugendliteraturforschung 2009\/10* \(pp\. 180–181\)\. Lang\. http\:\/\/www\.gkjf\.de\/publikationen\/jahrbuch\-kinder\-und\-jugendliteraturforschung\/200910\-2\/
Zettl\, E\. \(2010\)\. Komik in der Kinderliteratur\. *undKinder*\, *86*\, 45–56\. https\:\/\/www\.mmi\.ch\/de\-ch\/information\/fachprodukte\/undkinder
Zettl\, E\. \(2010\)\. Rezension zu\: Eduardo Galeano \/ Antonio Santos\: Geschichte von der Auferstehung des Papageis\. *Volkacher Bote\: Zeitschrift der Deutschen Akademie für Kinder\- und Jugendliteratur*\, *92*\, 50\. https\:\/\/www\.akademie\-kjl\.de\/publikationen\/volkacher\-bote\/
Zettl\, E\. \(2010\)\. Rezension zu\: Heinz Janisch \/ Isabel Pin\: Du Schmusegorilla \/ Du Gruselgorilla\. *Volkacher Bote\: Zeitschrift der Deutschen Akademie für Kinder\- und Jugendliteratur*\, *92*\, 49\. https\:\/\/www\.akademie\-kjl\.de\/publikationen\/volkacher\-bote\/
Zettl\, E\.\, \& Moraldo\, S\. \(2010\)\. Paolo Volponi\. In *Kritisches Lexikon zur fremdsprachigen Gegenwartsliteratur \(KLfG\)* \(Vol\. 81\, Issue 6\/10\, pp\. 1–10\)\.
Zettl\, E\. \(2010\)\. Rezension zu\: Pat Pinsent \/ Jennifer Harding \(Hrsg\.\)\: What do you see\? International perspectives on children’s book illustration\. In *International Review for Children\`s Literature IRCL \(online\)*\. http\:\/\/www\.irscl\.com\/review\_what\_do\_you\_see\.html
Zettl\, E\. \(2009\)\. Rezension zu\: Eduard Mörike \/ Hannes Binder\: Um Mitternacht\. *Volkacher Bote\: Zeitschrift der Deutschen Akademie für Kinder\- und Jugendliteratur*\, *91*\, 55\. https\:\/\/www\.akademie\-kjl\.de\/publikationen\/volkacher\-bote\/
Zettl\, E\. \(2007\)\. In dirre wilden cluse\: Gottfried von Straßburgs Minnegrotten\-Episode und die Eremitenlegende\. *Archiv für das Studium der neueren Sprachen und Literaturen*\, *2*\, 241–259\. https\:\/\/doi\.org\/10\.37307\/j\.1866\-5381\.2007\.02\.03
Zettl\, E\. \(2004\)\. *Grace Nichols as an author and editor of children’s poetry \(Master of Advanced Studies\)*\.
Zettl\, E\. \(1998\)\. Briefe an Institutionen\: Unterrichtsvorschläge für Deutsch als Fremdsprache\. *Beiträge zur Fremdsprachenvermittlung*\, *34*\, 77–97\. http\:\/\/nbn\-resolving\.de\/urn\:nbn\:de\:bsz\:352\-opus\-5941

Referate, Ausstellungen, Konzerte

Jaeger, U. (2025, September 23). Buchbesprechung “Children as Social Butterflies”: Gespräch mit Ursina Jaeger (E. Zettl, interviewer). PHTG Kreuzlingen, 23.9.2025.

Zettl, E. (2025, September 12). Praktiken der Differenzierung im Deutschunterricht einer Schulklasse, die als sprachlich heterogen wahrgenommen wird. Eine ethnographische Längsschnittstudie: Kurzatelier. Forum Deutschdidaktik (FDD) Kreuzlingen.

Zettl, E. (2025, August 26). Sprachenvielfalt und Bildung für nachhaltige Entwicklung. Online-Weiterbildung für Schulleitungen im Rahmen des Netzwerks Schulführung.

Zettl, E. (2025). Sprachliche Minderheiten in einer durch Migration und Grenznähe geprägten Deutschschweizer Unterstufenklasse. Mehrsprachigkeit und sprachliche Minderheiten in einem globalen Kontext. Davos, 21.5. 2025.

Zettl, E. (2024, September 13). Migration in der Lehre. Tag der Lehre und der Forschung PHTG 2024.

Zettl, E. (2024, June 12). Praktiken innerer Differenzierung im Deutschunterricht einer von Mehrsprachigkeit geprägten 1. Klasse. nets 21 - Netzwerk Schulsprachdidaktik PH Zürich Forschungskolloquium 12.6. 2024.

Zettl, E. (2024, June 5). Mehrsprachigkeit: Grundlagen für DaZ-Lehrpersonen. Amt für Volksschule Thurgau: Kantonales DaZ-Treffen Frauenfeld.

Zettl, E. (2024, May 24). Umgang mit Mehrsprachigkeit in europäischen FBBE-Institutionen. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit: Frühe Sprachbildung und Mehrsprachigkeit. https://publikationsserver.phtg.ch/receive/phtg_mods_00003608

Zettl, E. (2024, April 16). Mehrsprachigkeit im Kindergarten: Grundlagen, Praxisbeispiele und Übungen zur Selbstreflexion. Diskurstage MITSprache - Kindergärten der Stadt Wien.

Zettl, E., & Magaro, V. (2022). Texte und Bilder von Schülerinnen und Schülern aus dem Schullockdown 2020. Lange Nacht der Wissenschaft Kreuzlingen/Konstanz.

Zettl, E., Halbheer, U., & Miller, D. (2022). Schule findet statt: trotz Corona. Forschungskolloquium der BiSE (Binational School of Secondary Education) Kreuzlingen/Konstanz.

Zettl, E. (2021). Divergent Practices and Policies in a German Day Nursery. “Language Policies and Practices in Early Childhood Education: Expectations, Prescriptions and Negotiations in the Context of Migration and Multilingualism”. ECER online Genf.

Zettl, E. (2019). Language policies in a multilingual kindergarten: Forbidding and valueing home languages. Gastvortrag i.R. der Ringvorlesung des Zentrums Mehrsprachigkeit der Universität Konstanz, Wintersemester 2019/20.

Zettl, E. (2019). Mehrsprachigkeit und Literalität in der Kita. Kolloquium, PH Thurgau, Reihe Forschung über Mittag.

Zettl, E. (2019). Mit Sprache(n) spielen. 1. Internationales Bodensee-Symposium Frühe Kindheit. PH Thurgau, Kreuzlingen.

Zettl, E. (2019). Multilingualism and migration: a case study in the kindergarten. Gastvortrag i.R. der Ringvorlesung des Zentrums Mehrsprachigkeit der Universität Konstanz Wintersemester 2018/19.

Zettl, E. (2019). Sprechen, beten und essen: Praktiken in einer Kita im Spannungsfeld zwischen Homogenisierung und Ansätzen der Heterogenisierung. Paper im Symposion ‘Frühe Sprachbildung’ SGBF-Kongress Basel.

Zettl, E. (2018). Spanisch? Türkisch? Arabanisch?: Mehrsprachigkeit in einer Kita in einem multilingualen Stadtviertel. Symposion Deutschdidaktik Hamburg.

Zettl, E. (2018). Changing stories. Internationale Studienwoche “Storytelling in the Primary Classroom”. Haute Ecole de Namur-Liège-Luxembourg (Belgien).

Zettl, E. (2017). Sprachliche Bildung in einer Kindertagesstätte unter Berücksichtigung von Mehrsprachigkeit und Literalität. Tagung des Forums Deutschdidaktik (FDD) Brig.

Zettl, E. (2016). Mehrsprachigkeit an einer Kindertagesstätte im Spannungsfeld zwischen Sprachenverboten, dem Nicht-Thematisieren und Wertschätzen von Sprachen. Forschungskolloquium Zentrum Mehrsprachigkeit Universität Konstanz.

Zettl, E. (2015). Frühe sprachliche Bildung in einer Kindertagesstätte in einem von Mehrsprachigkeit und Migration geprägten Stadtviertel. 10. Treffen der AG Vorschulische Sprachförderung Zentrum Lesen Basel.

Zettl, E. (2014). Frühe sprachliche Bildung zwischen Innovation und Tradition (Poster). Tagung: Kongress der Deutschen Gesellschaft für Erziehungswissenschaft Berlin.

Zettl, E. (2014). Vom Bilderbuch zur Graphic Novel: Anregungen für den Unterricht vom Kindergarten bis zur Sek I. Internationale Musische Tagung (IMTA) Thurgau Kreuzlingen.

Zettl, E. (2014). Türkisch sprechen verboten: Frühe sprachliche Bildung in einer von Migration geprägten Kindertagesstätte. Gastvortrag Fakultät für Erziehungswissenschaft, Universität Köln.

Zettl, E. (2013). The prestige of languages in language education in a nursery school in a multilingual district. ECER Conference Istanbul.

Zettl, E. (2013). Eins zwei drei Tier: Deutschsprachige Bilderbücher für Kinder und Erwachsene für den Deutsch als Fremdsprache-Unterricht. Universität Udine (Italien).

Zettl, E. (2013). Ethnography in a multilingual field: Multi-Pluri-Trans. Multi-Pluri-Trans. Tagung Emerging Fields in Educational Ethnography. Luxemburg.

Zettl, E. (2013). Sprachförderung in Kindergärten in sozial segregierten Stadtteilen. Fachsymposium für die Kindergartenarbeit in sozial benachteiligten Stadtteilen: Kinder in Brennpunkten: Erziehen heißt Fördern. Essen.

Zettl, E. (2013). Frühe sprachliche Bildung in einer von Mehrsprachigkeit und Migration geprägten Kindertagesstätte. TKK-Tag (Thurgauer Kindergärtnerinnenkonferenz) Kreuzlingen.

Zettl, E. (2013). Frühe sprachliche Bildung in einer Kindertagesstätte in einem durch Migration und Verarmung geprägten Stadtviertel (Poster). Networking Day Qualitative Sozialforschung Zürich.

Zettl, E. (2013). Kinder kommen zur Sprache: Ein Forschungsprojekt im Kindergarten. Familienzentrum St. Peter Duisburg.

Zettl, E. (2012). Frühe Literalität in einer Kindertagesstätte in einem von Migration und Verarmung geprägten Stadtviertel. Forschungskolloquium Erziehungswissenschaft Universität Bielefeld.

Zettl, E. (2012). Vampire im Kindergarten: eine Vierjährige erklärt “Twilight”. Uni downtown Konstanz.

Zettl, E. (2012). Frühe Literalität in Kindertagesstätte und Stadtviertel. AEPF-Jahrestagung Bielefeld.

Zettl, E. (2012). Frühe Literalität in einer Kindertagesstätte an einem “sozialen Brennpunkt”. Tagung “Ethnographie in der Bildungsforschung”, PH Thurgau Kreuzlingen.

Zettl, E. (2012). Sprachenprestige und Bevorzugung von Sprachen in einer Kindergartengruppe. Kongress der Schweizerischen Gesellschaft für Bildungsforschung Bern.

Zettl, E. (2012). Förderpraktiken früher Literalität an einem “sozialen Brennpunkt”. Forschungskolloquium des Marie-Meierhofer-Instituts Zürich.

Zettl, E. (2011). Early-Literacy-Förderung für Kinder aus bildungsfernen Milieus. Tagung des Kompetenznetzwerks Frühe Kindheit PH Thurgau / Universität Konstanz, “Förderung von Anfang an”, Kreuzlingen.

Zettl, E. (2011). Early-Literacy-Erfahrungen von Kita-Kindern aus bildungsfernen Milieus (Poster). Tagung der FH Nordwestschweiz / Universität Frankfurt: “Literalität individuell-kulturell-bildungspolitisch”, Ascona.

Zettl, E. (2010). Aktuelles aus der Kindermedienforschung. Gastvortrag Slavistisches Seminar Universität Tübingen.

Zettl, E. (2010). Early Literacy für Kindergartenkinder (Poster). Akademie am See: “Brain Gain. Vielfältige Potentiale für die Spitzenforschung”. Universität Konstanz.

Zettl, E. (2010). Early Literacy for children speaking German as an additional language (Poster). 32nd IBBY (International Board for Books for Young People) Congress Santiago de Compostela.

Zettl, E. (2009). Einführung in die Kinder- und Jugendmedien. Netzwerk Internationaler Konstanzer Doktorandinnen, Konstanz.

Zettl, E. (2009). Little Miss Muffett meets Anancy: English nursery rhymes rewritten by Caribbean poets. Konferenz. 19th biennial IRSCL (International Research Society for Children’s Literature) Congress Frankfurt a.M.