Referent: Christoph Probst (Universität Konstanz)

Motivation und Selbstwirksamkeitsüberzeugungen von Lernenden sind wichtige Voraussetzungen für naturwissenschaftliches Lernen. Dabei ist der schulische Chemieunterricht mit verschiedenen Herausforderungen konfrontiert: eine heterogener werdende Gesellschaft einerseits und, in den Jahren 2020–2022, die Corona-Pandemie und die damit verbundenen Schulschliessungen und Fernunterricht. Digitale Medien können hilfreich sein, diesen Herausforderungen gerecht zu werden, sowohl im Präsenz-, als auch im Fernunterricht. In dieser Präsentation werden unterschiedliche Forschungsarbeiten vorgestellt, die sich mit den skizzierten Anforderungen auseinandersetzen.

Es wird empfohlen, sich für die Veranstaltung anzumelden, um aktuelle Informationen und ein Erinnerungsmail im Vorfeld zu erhalten (Anmeldelink). Eine Teilnahme an der Veranstaltung ist auch ohne vorherige Anmeldung möglich (Link zur Veranstaltung).